記事にて塾長の思いや日々の教室での様子などを名古屋でお知らせしています

現在は休会中なんですが、以前寺子屋塾で学習していた塾生の文章をご紹介しながらめやす時間の意味について考えてみようとおもいます。ただ、当塾での学習は、学校や他塾と大きく異なるので、書かれてい…

らくだメソッドは挫折のない学習システムです。なぜなら、「できない体験」を挫折ではなく宝物と捉えているからです。でも、宝物だからといって、「できない状態」を善しとすることとは異なり、評価を否…

寺子屋塾生の本田信英さんが、名古屋市営地下鉄桜通線・相生山駅より徒歩１０分のところ（緑区桃山4-123）に、寺子屋塾と同じらくだメソッドをメイン教材とする学習塾「学び場はねのばし」をこの12月にOP…

12/7に書いたこちらの記事のとおり、いまわたしは、分数の約分問題が９９問並んだ小４－４１と小５－２１を１枚ずつ計２枚、毎日欠かさずにやると決めて取り組んでいて、本日12/18で通算５７００枚目とな…

12/12に書いた記事で気づきのコメントを紹介した塾生から、質問を受けました。受けた質問と、わたしが答えた内容を以下に書いておきます。ーーーーーーーーーーーーーーーーー Ｑ：質問です。算数プリン…

【連続投稿１０３日目】12/1の記事で紹介した新しいことを学ぶときの心得についての詞（つぶやき）が発端となり、その後このblogでは「自分の器を拡げること」をテーマに書いています。そもそも、どうし…

昨日の続きです。昨日の記事ではらくだメソッド学習記録表の右側にある枚数・採点・時間・訂正・記入・教材・記録表という欄が何のためにあって、どんなふうに使っているかについて書きました。らくだメ…

昨日の記事を読まれた方から、「らくだメソッド学習記録表のうちでプリントの学習結果を書く欄の右側にある枚数・採点・時間・訂正・記入・教材・記録表という欄は、何のためにあるんですか？」というご…

昨日の続きです。昨日の記事の終わりの方に、わたしの言う「ふりかえり」は、 いわゆる「反省」と同じではありません。と書きました。しかし、それ以降に書いた文章を読みなおしてみたんですが、言葉足ら…

昨日の続きです。昨日の記事では、2013年5月13日から年末にかけて、らくだメソッド・算数小４－４１分数約分のまとめプリントを180枚学習したときに書いたふりかえり文をご紹介しました。またそれは、201…