名古屋市緑区にらくだメソッドの教室が誕生しました！【現在は閉室】
2021/12/22
寺子屋塾生の本田信英さんが、名古屋市営地下鉄桜通線・相生山駅より徒歩１０分のところ（緑区桃山4-123）に、寺子屋塾と同じらくだメソッドをメイン教材とする学習塾「学び場はねのばし」をこの12月にOP…
分数約分プリント５７００枚に
2021/12/18
12/7に書いたこちらの記事のとおり、いまわたしは、分数の約分問題が９９問並んだ小４－４１と小５－２１を１枚ずつ計２枚、毎日欠かさずにやると決めて取り組んでいて、本日12/18で通算５７００枚目とな…
これは◯ですか？✖️ですか？（塾生からの質問に答えて）
2021/12/17
12/12に書いた記事で気づきのコメントを紹介した塾生から、質問を受けました。受けた質問と、わたしが答えた内容を以下に書いておきます。ーーーーーーーーーーーーーーーーー Ｑ：質問です。算数プリン…
学習記録表をめぐっての気づき（最近の実例から）
2021/12/12
【連続投稿１０３日目】12/1の記事で紹介した新しいことを学ぶときの心得についての詞（つぶやき）が発端となり、その後このblogでは「自分の器を拡げること」をテーマに書いています。そもそも、どうし…
現状把握ツールとしての学習記録表
2021/12/11
昨日の続きです。昨日の記事ではらくだメソッド学習記録表の右側にある枚数・採点・時間・訂正・記入・教材・記録表という欄が何のためにあって、どんなふうに使っているかについて書きました。らくだメ…
学習記録表（通塾用）右側の欄は何のため？
2021/12/10
昨日の記事を読まれた方から、「らくだメソッド学習記録表のうちでプリントの学習結果を書く欄の右側にある枚数・採点・時間・訂正・記入・教材・記録表という欄は、何のためにあるんですか？」というご…
自分の器を拡げるためにできること（その７）
2021/12/09
昨日の続きです。昨日の記事の終わりの方に、わたしの言う「ふりかえり」は、 いわゆる「反省」と同じではありません。と書きました。しかし、それ以降に書いた文章を読みなおしてみたんですが、言葉足ら…
自分の器を拡げるためにできること（その６）
2021/12/08
昨日の続きです。昨日の記事では、2013年5月13日から年末にかけて、らくだメソッド・算数小４－４１分数約分のまとめプリントを180枚学習したときに書いたふりかえり文をご紹介しました。またそれは、201…
自分の器を拡げるためにできること（その５）
2021/12/07
一昨日の記事の続きです。Facebookに庭の写真をアップして天気と予定についての記事を投稿し始めたのは、2011年11月のことでした。それが毎日無理なく投稿し続けられるようになるまでに結局1年以上かかっ…
自分の器を拡げるためにできること（その４）
2021/12/05
2011年秋からFacebookに自宅の庭の写真をアップして、その日と向こう1週間の天気、その日の予定などを書いた記事を投稿し始めたことについての続きです。最初の頃は力が入りすぎていて、なかなか続けられ…
