昨日7/27に投稿した記事の続きです。らくだメソッドの他の教材にない特徴について、算数教材の小学４年相当に配当している、分数の約分教材を例にしながら書いているんですが、本日分が４回目となりまし…
今日はらくだメソッド算数教材の話題を。小学４年生の前半は２けた以上のわり算後半は小4-22から分数の単元に入り、小4-33から最後の小4-41まではすべて約分の問題で構成されています。ちなみに、現在の…
社会人になって１年目の塾生のひとりから、「仕事上で失敗ばかり続いて精神的に辛いんです」という話を聞きました。そういえば、このわたしにも新入社員と呼ばれた時代があったよなぁ・・とその話を聞き…
昨日投稿した記事では、改めて〝セルフラーニング〟とは何か？について書いたんですが、今日はその続きを。昨日の記事の最後にわたしは次のように書きました。結局のところ、他でもない自分自身が「でき…
8/20からこのblogでは、寺子屋塾生・本田信英さんが入塾時から３年余りの間、３ヶ月毎に書いていたらくだメソッド学習のふりかえり文を紹介しながら、わたしのコメントを記しているんですが、今日で６回…
できないのは誰のせいでもなく、 できない原因や理由をさがしている間は、 できるようにはなっていきません。できない事実に対して良いとか悪いとか ジャッジしたり反省したりする行為自体が、 できない…
Facebookのロングユーザーなら皆さんご存知だとおもうんですが、「過去のこの日」という機能があって、それまでの年の同じ月日に投稿した記事を遡って読むことができます。昨日の朝、中村教室のFacebook…
「毎日書く」を前提に決めていなければ、 毎日書けない現実に突き当たったときに、 書けない自分に対して 「どうして書けないんだろう？」という 〝問い〟は浮かばないし、 〝できない自覚〟は生まれませ…
「わたしは～ができない」という苦手意識や 「自分のここがダメ」というコンプレックスは、 克服して無くしてしまうよりも、 そのまま持ち続けた方がずっといい。 なぜなら、そもそも人間には 「できる…