記事にて塾長の思いや日々の教室での様子などを名古屋でお知らせしています

昨日7/27に投稿した記事の続きです。らくだメソッドの他の教材にない特徴について、算数教材の小学４年相当に配当している、分数の約分教材を例にしながら書いているんですが、本日分が４回目となりまし…

昨日7/26に投稿した記事の続きで、らくだメソッド分数の約分教材について３回目となりました。昨日の記事では、（その１）の記事に対してのわたしのコメントを記したうえで、小学校４年分数の約分教材９…

昨日投稿した記事の続きです。 寺子屋塾生・塩坂太郎くんがらくだメソッド算数教材で分数の約分単元を学習していたときに書いていたブログ記事を紹介する記事を旧ブログ〝往来物手習い〟に書いたことがあ…

今日はらくだメソッド算数教材の話題を。小学４年生の前半は２けた以上のわり算後半は小4-22から分数の単元に入り、小4-33から最後の小4-41まではすべて約分の問題で構成されています。ちなみに、現在の…

今日は、京都府在住で、寺子屋塾の通信コースで学習しているMさんからもらった質問に対し、わたしがその場で答えた内容をもとに、後日補足した内容も含めて書いてみます。Mさんは、私立の中高一貫校に通…

先日、教室にやってきた塾生の一人から次のような質問を受けたので、そのときにわたしが話したことを整理して記しておきます。ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーＱ：先月投稿された、陰と陽…

昨日投稿した記事の続きで、寺子屋塾生・板倉匡利くんによる、らくだメソッドの学習ふりかえり記事です。昨日は小６教材全体のふりかえりでしたが、今日は中１教材について。これまでの投稿記事は次のと…

2017年9月から寺子屋塾で学習している板倉匡利くんは、すでに算数・数学教材を最後までひと通りやり終えているんですが、一昨年１１月から二巡目の学習を開始しています。二巡目は、ただプリントの問題を…

昨年の9/27に次の記事を投稿しました。・連載blog記事のリンク集まとめ前掲記事を未読の方はこのような記事を作成した主旨を記したのでまずはそちらを確認ください。（その２）と付したのは、本記事のリ…

4/12から書き始めた「自己決定」「自己責任」って言葉の真意がなぜ伝わりにくいかをテーマにした記事も17回目になりました。最初に設定したテーマ自体がかなり大きなもので、このテーマで書いておくべき…