昨日投稿した記事の続きです。改めて、「書くこと」と「教えない教育」の関係を明らかにするというテーマを設定し書き始めたこの記事も、回を重ねて今回で24回目となりました。今日はこれまでの話を総括…
昨日投稿した記事の続きです。改めて、「書くこと」と「教えない教育」の関係を明らかにするというテーマを設定し書き始めたこの記事も、回を重ねて今回で23回目となりました。明日投稿予定の次回にてこ…
土曜はらくだメソッド関連の記事を書いたり、塾生のblog記事を紹介したりしているんですが、今日は前日書いた記事内容と、らくだメソッドとの関連を考えてみようかと。というのは、昨日投稿した記事でウ…
金曜は読書関連の話題を投稿しているんですが、 昨日の記事で紹介した細谷功さんのダブリングに関連した話題で、ウィトゲンシュタインの哲学についてのオススメ入門書を２冊ご紹介しながら「言語ゲーム」…
ここしばらく、情報リテラシーについて、とりわけ、事実と認識を区別することがいかに大切であるかという話を続けて書いています。8/1に書いたblog記事ウィトゲンシュタイン『論理哲学論考』より（今日の…
本書は哲学の諸問題を扱っており、そして私の信ずるところではそれらの問題がわれわれの言語の論理に対する誤解から生じていることを示している。本書が全体としてもつ意義は、おおむね次のように要約さ…
こだわりを捨てることにこだわり、 気にしないようにということを気にする。 自由という名前の束縛を与え、 安心ということばの中に不安を覚えてしまう。 押しつけないという考え方を相手に押しつけ 欲を…
〔原文〕德惟一、動罔不吉、德二三、動罔不凶。〔読み下し文〕德（とく）惟（こ）れ一（いち）なれば、動（うご）きて吉（きち）ならざる罔（な）く、德（とく）二三（にさん）なれば、動（うご）きて凶…