記事にて塾長の思いや日々の教室での様子などを名古屋でお知らせしています

昨日の記事の続きになるので②としました。冒頭の写真は、甲野善紀ｘ方条遼雨『身体は考える創造性を育む松聲館スタイル』の裏表紙の帯です。「人間が生きているとはどういうことか？」あなたはこれまでに…

昨日投稿した記事の続きです。7/17に投稿した・「できない自分を受け入れる」とは？を読んだ塾生の一人からもらった事実を柔らかく受け止められる心はどうしたら育ちますか？という質問に対しての、わた…

昨日投稿した記事の続きです。一昨日このblogに投稿した・「できない自分を受け入れる」とは？を読んだ塾生の一人からもらった事実を柔らかく受け止められる心はどうしたら育ちますか？という質問に対し…

昨日投稿した記事に次のように書きましたできない自分を受け入れるというのは、事実ではなく、言葉次元の認識にすぎない評価に自分自身が振り回されず、重きを置きすぎないということであり、事実を事実…

今日7/17は、午後から中村教室で、塾生・本田信英さん主催の『言葉のズレと共感幻想』読書会#1があり、定員８名を超える９名の参加がありました。贈与の読書会のときと同じように、参加者全員で輪読して…

7/13、14と二日間続けてこのblogで、吉本隆明さんの本『15歳の寺子屋ひとり』を紹介しました。戦後思想家の巨人と呼ばれた吉本さんには、難解な本が少なくないんですが、この本は、80歳を超えた吉本さん…

できない原因ややれない理由を考えると、 仕事が忙しいから… 時間がないから… 頭が悪いから… 体調が良くないから… やる気が出ないから…などなど いくらでも出てくる出てくる。 人はこと〝言いわけ〟にか…

先月は6/6から24回にわたって、改めて「書くこと」と「教えない教育」との関係についてというテーマで記事を投稿しました。そのうち（その13）から（その18）には、４名の寺子屋塾生が書いたblog記事を紹…

昨日投稿した記事の続きです。改めて、「書くこと」と「教えない教育」の関係を明らかにするというテーマを設定し書き始めたこの記事も、回を重ねて今回で24回目となりました。今日はこれまでの話を総括…

昨日投稿した記事の続きです。改めて、「書くこと」と「教えない教育」の関係を明らかにするというテーマを設定し書き始めたこの記事も、回を重ねて今回で22回目となりました。あと２，３回でひと区切り…